大学小提琴专业中国大学小提琴专业培养的权威专家
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如何练习小提琴？
步骤/方式1
想要学好小提琴，一定要喜爱小提琴，对小提琴有兴趣。正所谓兴趣是最好的老师。只要自身喜爱，你就会不断克服困难，利用一切空余时间练琴，也能弹出一手好小提琴。
步骤/方式2
一开始不要用胶布贴在音的位置上，你要自己听音准，这样你以后就会太依赖那个胶布，以后耳朵会比通常贴胶布的人的耳朵好很多！大概拉到1年左右，就能练自己喜欢的曲子了，主要是看你的识谱能力。
步骤/方式3
明确练习的目的要想练习的既省时，又有效果，就必须明确练习目的。
步骤/方式4
合理安排练琴时间，一般初学者每天练琴应不不超过两小时，练琴不要背奏，应集中精神和时间，练好一首曲子，
步骤/方式5
要把难点拿出来练。一首曲子之所以不流畅，和曲子的难点密切相关。一首曲子里面多少分布着一些难点，这时候我们就应该把这些难点单独拿出来练，
步骤/方式6
总而言之学习小提琴需要足够的耐心和毅力，当然学习小提琴可以培养孩子的耐心和毅力。功夫不负有心人，只要用心学，都可以演奏出优美的曲子来的。
学习小提琴有哪些好处呢？
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音乐能给人以智力开发：
音乐的力量真太神奇了,如果不是亲身体验, 真的无法相信,从十月怀胎到呱呱落地到今日三岁,从不间断让孩子聆听古典音乐,孩子在每个阶段都有出人意料的表现,6个月会说2个字,3个字的词语……零到三岁,人的听觉神经发展到60%--80%,所以三岁之内要听尽世界有名的音乐,只要听一,二遍,终生不忘,深入到他的心灵深处..
一个人从胎儿中三个月到五个月就有听觉,要用最有音乐内涵的音乐,真正的音乐,古典音乐,中国有古典音乐,西方也有,为什么叫古典音乐,因为他是经典之作,所以流传千古,叫古典,并不是他时代很古老,那是古董,不是古典,.
如果你的孩子超过三岁,大脑还有20%
如果你的孩子超过六岁,13岁以下,剩下10%的机会
如果你孩子超过13岁,直觉的能力就消失了,深度学习的样子习惯没有了.
让一个孩子三岁前看尽世界名画,只要图片就可以了孩子不要再问他懂不懂,现在学习,每年都有他的懂,以至于懂一辈子。 数理化要懂不懂，但音乐不需要懂不懂,美术需不要懂不懂。
如果我一边教音乐一边告诉他音乐知识不是很好吗,他有鉴赏音乐的能力,他听过百首世界名曲,他要知道音乐的这些理论,等到他十八岁,二个星期统统学完了,你急什么?知识是最简单的事,心灵才是最难的事。
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高素质人才培养：
我国著名科学家。地质部长李四光先生，就是一位在小提琴领域很有造旨行家。在中国的音乐史料记载他创作的《行路难》是中国发现的最早的由中国人创作的第一部小提琴乐曲。
我国著名科学家。水稻专家袁隆平会拉小提琴
爱因斯坦会拉小提琴-----。他常常为某些数字的公式，科学难题而苦脑。一次他从楼上下来大堂拉琴，完后，又上楼了，几天不出来。突然一天下来后，他高兴的夹了一叠纸大声说，“广义相对论”。他每天都拉小提琴。爱因斯坦说：“这个世界可以有音乐的音符组成，也可以由数字的公式组成，音符和数字公式，才是真正完整的世界”才是我的科学成就。
美国经济奇才，经济学家。格林斯潘曾在美国朱利亚音乐学院毕业。你信吗？
李岚清说“音乐的魅力，能使学习更有实效，思维更有创意，工作更有效益领导更有艺术，生活更有情趣，人生更加丰厚。
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音乐修养，学习能力的培养（古典音乐）
加利福利亚大学 劳尔教授的实验表明，古典音乐对学生的智商提高有明显的效果。
我国教育部“十五”规划重点课题组研究发现：特定的古典音乐对培养孩子学习能力有显著影响。
学习能力与音乐修养是早期教育的重要内容。
学习能力的重要性；大部分幼儿圆及小学的孩子存在注意力不集中的问题，小学三四年级以后一部分孩子学习成绩下降。以上问题都是视学习能力的结果.
音乐修养的重要性: 高素质人才=音乐修养+学习能力
注意力方面：在注意力的广度稳定性，分配和转移品质四个方面影响效率达87%，在儿童常见的注意力障碍改善方面有效率达71%
语言能力方面：经过一年的音乐刺激语言能力较原来同等能力的孩子超出72%
记忆力方面：控制组的孩子平均对照组的孩子记忆力速度快412%。而记忆保持的时间长796% 记忆力和表达能力强,悟性高,耐里和专注里力超好,
想象创造力方面：被试组的孩子在直觉思维方面搞出同龄孩子127%
如何培养 的音乐修养和学习能力
长期听小提琴的好处？
1:锻炼身体
在练习小提琴的过程中需要左右手齐动，能同时开发左右脑的思维.孩子学习小提琴课以健脑，促进左右脑的平衡发展。据说，目前，全世界范围内拉小提琴的人中间没有发现得偏瘫的。大概是其独特的演奏方法所定。左右手的神经调节作用所致。
2:帮助孩子提高注意力
学琴过程中由于眼睛要不停地扫射乐谱，能大大提高孩子对事物的观注能力;学习小提琴这样精确的乐器可使孩子从小养成认真，专注的学习习惯。无论以后搞不搞提琴专业一辈子都受用不穷。
3:提高孩子学习能力
学会专心致志。不用规定孩子的学习时间，反过来规定完成的数量和质量，比如一次练习两行谱，必须节奏、音准、声音等方面基本达到要求，如果孩子五分钟就做到了，那么这一次练习就告结束。如果您这么试试，会发现孩子会特别认真练习。对于每一个人来说，喜欢拉琴并不等于喜欢练琴。
4:培养孩子坚忍不拔、坚持不懈的品质
其一，先和孩子商量，将他每一天的时间作一个简单的计划，何时做什么，让他认可，特别要安排他玩耍的时间，规定玩耍的内容，而且玩耍的时间必须多于练琴!但练习一定安排在玩耍之前，这样可以做一个交换和奖励，练习时间越抓紧，玩耍时间就越长，是人都愿意。其二，说好或约定的事情，决不食言!上课风雨无阻，不到万不得已，决不旷课。其三(很难)，如果今天的练习内容一小时也不能完成，那么，作好练习8小时的准备吧，不达到目的决不罢休。只要有一次这样的经历，孩子练习时决不会三心二意了。
5:培养孩子主动思考能力
让孩子学会动脑筋，发挥其主观能动性。采用启发式的教育方法，使孩子能够独立思考问题，对乐谱的弓法、指法、音乐处理能提出自己的见解，那就更应鼓励支持，教师应当帮助学生学会独立工作(练琴、演奏)，变被动学琴为主动学琴